Kurs IV: Vetenskap och hälsoarbete

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Omvårdnad vid hälsa och ohälsa för kvinnor och barn, med VIL/VFU 9 HP (OM 4 hp, ME 4 hp FH 1 HP)

Kunskap och förståelse

1. förklara omvårdnadsprocessen inom gynekologisk och pediatrisk vård med patient, närstående, andra professioner och yrkesgrupper

2. förklara patofysiologi, etiologi, diagnostik, samt konsekvenser och komplikationer vid olika pediatriska och gynekologiska sjukdomstillstånd

3. beskriva normalitet i relation till graviditet, förlossning och eftervård

4. redogöra för sexuell och reproduktiv hälsa och ohälsa ur ett livscykelperspektiv, nationellt och internationellt

5. förklara etiologi, diagnostik och handläggning av vanliga sjukdomstillstånd inom gynekologiska eller pediatriska sjukdomstillstånd

6. beskriva behandlingsstrategier, inklusive relevanta läkemedels verkningsmekanismer och vanliga biverkningar inom gynekologisk eller pediatrisk vård

Färdighet och förmåga

7. tillämpa patientsäker kommunikation i tal och skrift inom gynekologisk eller pediatrisk vård

8. tillämpa omvårdnadsprocessen i samverkan med patient, närstående, andra professioner och yrkesgrupper inom gynekologiska eller pediatriska sjukdomstillstånd

9. tillämpa säker läkemedelshantering

Värderingsförmåga och förhållningssätt

10. värdera jämställdhet och jämlikhet samt dess innebörd i vårdrelationen inom gynekologisk eller pediatrisk vård

11. tillämpa ett professionellt förhållningssätt gentemot patient, närstående och vårdteamet inom gynekologisk eller pediatrisk vård

12. värdera och reflektera etiska ställningstagande ur ett normkritiskt perspektiv inom gynekologisk eller pediatrisk vård

Omvårdnad vid psykisk hälsa och ohälsa, med VIL/VFU 9 hp (OM 5.5 hp, ME 3 hp FH 0.5 hp)

Kunskap och förståelse

13. förklara omvårdnadsprocessen inom psykiatrisk vård i relation med patient, närstående, andra professioner och yrkesgrupper

14. redogöra för psykisk hälsa och ohälsa ur ett livscykelperspektiv

15. förklara patofysiologi, etiologi, diagnostik, samt konsekvenser och komplikationer vid olika psykiatriska sjukdomstillstånd

16. beskriva behandlingsstrategier, inklusive relevanta läkemedel vid olika sjukdomstillstånd inom psykiatrisk vård.

Färdighet och förmåga

17. tillämpa patientsäker kommunikation i tal och skrift inom psykiatrisk vård

18. tillämpa omvårdnadsprocessen i samverkan med patient, närstående, andra professioner och yrkesgrupper inom psykiatrisk vård

19. tillämpa säker läkemedelshantering inom psykiatrisk vård

Värderingsförmåga och förhållningssätt

20. värdera jämställdhet och jämlikhet samt dess innebörd i vårdrelationen inom psykiatrisk vård

21. tillämpa ett professionellt förhållningssätt gentemot patient, närstående och vårdteamet inom psykiatrisk vård

22. värdera och reflektera över bemötande ur ett normkritiskt perspektiv inom psykiatrisk vård

Hälsoarbete och hälsosamtal (OM 0.5 hp, FH 4 hp)

Kunskap och förståelse

23. redogöra för metoder och modeller som används inom hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande arbete

24. förstå och förklara olika perspektiv relaterade till våld mot barn

Färdighet och förmåga

25. tillämpa hälsofrämjande samtal utifrån teorier och metoder kring hälsokommunikation

26. tillämpa hälso- och sjukvårdens lagar, författningar och förordningar gällande att identifiera våldsutsatthet som en del av anamnesen

Värderingsförmåga och förhållningssätt

27. värdera teorier och metoder för hälsokommunikation för en jämlik vård och hälsa

Vetenskaplig metod och teori 6 hp (OM 4 hp, FH 1.5 hp, ME 0.5 hp)

Färdighet och förmåga

28. tillämpa analysmetoder inom kvalitativ forskning i omvårdnad

29. tillämpa analysmetoder inom kvantitativ forskning i omvårdnad

Värderingsförmåga och förhållningssätt

30. värdera kvaliteten i vetenskapliga publikationer i omvårdnad.

31. värdera vetenskapliga publikationer samt principer för analysmetoder inom kvalitativ och kvantitativ forskning i omvårdnad

Röda Korsets krisorganisation och tillämpad psykologisk första hjälp, 1.5 hp (OM 1 hp, FH 0.5 hp)

Kunskap och förståelse

32. beskriva grundläggande begrepp och metoder inom psykologisk första hjälp

Färdighet och förmåga

33. tillämpa psykologisk första hjälp för att bistå människor i akut kris

Omvårdnad

• Familjefokuserad omvårdnad
• Global omvårdnad
• Gynekologisk omvårdnad
• Hjärt- och lungräddning (HLR) och luftvägsstopp hos barn
• Hållbar utveckling
• Hälsopedagogik
• Jämställdhet, jämlikhet och normmedvetenhet
• Obstetrisk omvårdnad
• Pediatrisk omvårdnad
• Psykiatrisk omvårdnad
• Psykologisk första hjälp
• Teamarbete
• Vetenskapliga teorier och metoder
• Informationssökning
• Kritisk reflektion och argumentation
• Vetenskapligt skrivande
• Forskningsetik

Folkhälsovetenskap

• Evidensbaserat folkhälsoarbete
• Barns utsatthet för våld
• Hållbar utveckling
• Hälsokommunikation
• Identifiering av våldsutsatthet bland sårbara personer
• Prevention av ohälsosamma levnadsvanor
• Psykisk hälsa och ohälsa
• Sexuell och reproduktiv hälsa och rättigheter
• Vetenskapliga teorier och metoder

Medicin

• Diagnostik och behandlingsstrategier inklusive farmakologi
• Gynekologi
• Obstetrik
• Pediatrik
• Psykiatri
• Vetenskapliga teorier och metoder

Kursen innehåller självstudier, föreläsningar, fältstudier, seminarier, grupparbeten, verksamhetsförlagdutbildning under handledning, färdighetsträning och peer learning.

De examinationer som ingår i kursen är följande:

Skriftlig individuell salsexamination: Omvårdnad vid hälsa och ohälsa för kvinnor och barn (OM 0,5 hp, ME 1,5 hp, FH 1hp) lärandemål: 1,2,3,4. Betyg underkänd (U) eller godkänd (G) eller väl godkänd (VG).

Examination av VFU inom kvinnors och barns hälsa (OM 3,5 hp, ME 2,5 hp), lärandemål: 5,6,7,8,9,10,11. Betyg: underkänd (U) eller godkänd (G).

Obligatoriska moment: Barn-HLR

Obligatoriskt moment: Reflektion kopplat till VFU, lärandemål 12.

Skriftlig individuell hemexamination: Omvårdnad vid psykisk hälsa och ohälsa (OM 2 hp, ME 0,5, FH 0.5 hp) lärandemål: 13,14,15. Betyg underkänd (U) eller godkänd (G) eller väl godkänd (VG).

Examination av VFU inom psykiatrisk vård (OM 3,5 hp, ME 2,5 hp), lärandemål 16,17,18,19,20,21 Betyg: underkänd (U) eller godkänd (G).

Obligatoriska moment: Reflektion kopplat till VFU, lärandemål 22.

Skriftlig individuell salsexamination: Hälsoarbete och hälsosamtal (FH 3,0 hp), lärandemål 23, 24,26,27. Betyg: underkänd (U), godkänd (G).

Gruppexamination: Hälsoarbete och hälsosamtal (OM 0.5 hp, FH 1.0 hp), lärandemål 25. Betyg: underkänd (U) eller godkänd (G).

Obligatoriska moment relaterade till examinationen: Seminarium med färdighetsträning inom motiverande samtal.

Skriftlig individuell hemexamination: Vetenskaplig teori och metod (OM 1 hp,

FH 0,5 hp) lärandemål 30. Betyg: underkänd (U), godkänd (G) eller väl godkänd (VG).

Gruppexamination i sal: Vetenskaplig teori och metod, kvalitativ analys: (OM 1 hp, ME 0,5 hp), lärandemål 28. Betyg: underkänd (U) eller godkänd (G).

Gruppexamination i sal: Vetenskaplig teori och metod, kvantitativ analys: (OM 1

hp, FH 0,5 hp), lärandemål 29 Betyg: underkänd (U) eller godkänd (G).

Gruppexamination i sal: Vetenskaplig teori och metod, kvalitetsgranskning: (OM 1 hp, FH 0,5 hp), lärandemål 31. Betyg: underkänd (U) eller godkänd (G).

Gruppexamination av Röda Korsets krisorganisation och tillämpad psykologisk första hjälp. (OM 1,0 hp och FH 0,5 hp), lärandemål 32,33. Betyg: underkänd

(U) eller godkänd (G).

För kurs som upphört eller genomgått större förändringar eller där kurslitteraturen förändrats väsentligt skall det ges två ytterligare prov (exklusive ordinarie prov) på det tidigare innehållet respektive den tidigare litteraturen under en tid av ett år från den tidpunkt förändringen skedde.

Obligatorisk litteratur

*Angiven eller nyare upplaga gäller. *

Borgfeldt, C., Sjöblom, I., Strevens. & Wangel, A-M. (2019). Obstetrik och gynekologi (5. uppl.). Studentlitteratur.

Carpenito-Moyet, L.J. (2020). Handbok i omvårdnadsdiagnostik: diagnos, mål, åtgärd (Upplaga 1:1). Studentlitteratur.

Forsberg, C., Wengström, Y. (2016). Att göra systematiska litteraturstudier: värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Fjärde utgåvan. Natur och Kultur, Stockholm

Fossum, B. (red.). (2019). Kommunikation: samtal och bemötande i vården (3. uppl.). Studentlitteratur.

Garnow, T. (2021). Kulturmöten: Interkulturell omvårdnad med normkritiska perspektiv. Studentlitteratur.

Hallström Kristensson, I.& Derwig, M (2023) (Red.) Pediatrisk omvårdnad (tredje upplagan) Liber.

Heise Löwgren, C. (red.). (2023). Författningshandbok: för personal inom hälso- och sjukvården (53. uppl.). Liber. http://biblextern.sh.se/login?url=https://online.liber.se/Home/LinkAccess/?

acid=5aowscBz3KaQ3Bz90MXELZW6tIrqDBw%2bCNnczwA5lUQ%3d&d=1

Holm Ivarsson, B. (2023). MI - Motiverande samtal: Praktisk handbok för hälso- och sjukvården. Gothia fortbildning.

Murdaugh, C.L., Parsons M.A. & Pender N.J. (2021). Sjuksköterskans hälsofrämjande arbete. Studentlitteratur.

Polit, D.F. & Beck, C.T. (2020/2021). Nursing research: generating and assessing evidence for nursing practice (11. ed.).Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins.

Sandman, L. & Kjellström, S. (2018). Etikboken: Etik för vårdande yrken (2. uppl.). Studentlitteratur.

Skärsäter, I. & Wiklund Gustin, L. (red.). (2019). Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundnivå (3. uppl.). Studentlitteratur.

Referenslitteratur och vetenskapliga artiklar anges i studiehandledning i Canvas.